加利：馬爾蒂尼從未真正參與過米蘭青訓(xùn)，無權(quán)批評意大利青訓(xùn)
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菲利波-加利在博客中回應(yīng)了保羅-馬爾蒂尼關(guān)于意大利青訓(xùn)體系的批評，并指出馬爾蒂尼作為總監(jiān)從未真正參與過米蘭青訓(xùn)工作。加利在個人博客中發(fā)文，回應(yīng)了馬爾蒂尼此前接受《晚郵報》采訪時對意大利足球青訓(xùn)體系的批評，后者在采訪中表示：“從技術(shù)層面看，我們已不再能培養(yǎng)出有天賦的球員，體系出了問題。我的孩子們在米蘭青訓(xùn)營的經(jīng)歷就是證明：只談戰(zhàn)術(shù)，如果一個孩子有天賦，反而成了問題。這違背了現(xiàn)代足球的規(guī)律。”加利曾在2009年至2018年擔(dān)任AC米蘭青訓(xùn)主管，他認(rèn)為這些言論直接關(guān)聯(lián)到自己的工作。他在博文中寫道：“那些年我們建立了一套不以追求短期成績?yōu)閷?dǎo)向的培養(yǎng)方式，核心理念是讓每個孩子成為自己成長道路上的主角。我們鼓勵創(chuàng)造力，認(rèn)為犯錯是成長過程中的一步而非罪過，并培養(yǎng)球員之間的互助精神。沒有人禁止過任何球員嘗試過人，情況恰恰相反。”加利進(jìn)一步解釋了他的青訓(xùn)理念：“技術(shù)存在于戰(zhàn)術(shù)之中。是球員對比賽形勢的閱讀，決定了他選擇哪種技術(shù)動作來解決問題。技術(shù)動作不是在孤立訓(xùn)練中學(xué)會后再‘插入’比賽，而是在比賽的復(fù)雜情境中自然形成的。意大利的問題不在于‘墻’，而在于‘院子’——我們?nèi)鄙俚氖呛⒆觽冊诮诸^、公園、院落里自發(fā)進(jìn)行的、沒有成年人監(jiān)督的數(shù)千小時自由比賽。也許馬爾蒂尼所說的‘戰(zhàn)術(shù)’，實(shí)際上是‘戰(zhàn)術(shù)主義’。防守型的戰(zhàn)術(shù)主義確實(shí)存在于我們許多青訓(xùn)體系中，因?yàn)槿藗兺肓⒖腾A比賽，而不是真正‘培養(yǎng)’一個人。但在我們的青訓(xùn)營里并非如此，我們一直致力于進(jìn)攻型比賽，并以控球作為防守方式，從未用培養(yǎng)的初衷去換取即時成績。”對于馬爾蒂尼之子丹尼爾-馬爾蒂尼，加利也給出了具體評價：“他正是在我們青訓(xùn)項(xiàng)目全面展開的階段成長的。從技術(shù)角度說，他是個‘晚熟’球員，身體發(fā)育比同齡隊(duì)友慢。在幾個月的差距就能體現(xiàn)在厘米和公斤上的年齡段，他在直接身體對抗中經(jīng)常處于劣勢。我們認(rèn)可了他的天賦，并用方法所需的耐心去保護(hù)他、讓他發(fā)揮——我們讓他持續(xù)上場，即使在當(dāng)時，讓他坐板凳、換上那些身體更早發(fā)育的隊(duì)友會更省事。他是我們U16隊(duì)的主力，那支球隊(duì)在決賽中干凈利落地?fù)魯×肆_馬。我認(rèn)為這最有力地證明了，我們青訓(xùn)營中那個關(guān)注天賦——即使是尚未成熟、需要等待的天賦——的方法，并非空洞的愿景，而是日常實(shí)踐。”加利還指出了他與馬爾蒂尼在理念上的深層分歧，措辭更為尖銳：“他的觀點(diǎn)，可以概括為：把球交給有天賦的孩子，哪怕周圍都是對手，讓他自己想辦法。但這個觀點(diǎn)只對了一半。足球是一項(xiàng)集體運(yùn)動，個人天賦不是孤立存在的，而是融入一個由隊(duì)友、對手和不斷開合的空間構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)。正因?yàn)槿绱耍粚σ恢挥性诩w移動已經(jīng)創(chuàng)造出有效條件時才具有真正的意義，而不是在此之前，也不是脫離體系。我不能指責(zé)他當(dāng)年作為總監(jiān)沒有親自關(guān)注青訓(xùn)營，因?yàn)槲覀兎止げ煌r間不同、優(yōu)先級不同，一線隊(duì)確實(shí)會消耗所有精力。但我要指出的是，一個人不能在沒有親身經(jīng)歷過青訓(xùn)日常工作的前提下，就對年輕球員的培養(yǎng)方式指手畫腳。我承認(rèn)自己在那些年里肯定犯過錯誤，但我不能對這樣一段與事實(shí)相去甚遠(yuǎn)的描述保持沉默。”